hod2 start

hod2.txt

@@ -0,0 +1,49 @@
+# Didaktika
+
+bajtos.jan.62@gmail.com
+
+## Vyucovaci proces
+vychovno-vzdelavaci - edukacny proces
+
+vyucovaci proces je zamerne riadenie ucebnej aktivity ziakov ucitelom. zahrnuje vyucovaciu cinnost ucitela a ucebnu cinnost ziaka.
+Vyucovanie predstavuje specificky druh ludskej cinnosti spocivajuci vo vzajomnej interkacii ucitela a ziakov, ktora smeruje k dosiahnutiu urcitych cielov.
+Ucebna cinnost ziakov smeruje k osvojovaniu specifickych dispozicii ako predkladov pre rozne ludske cinnosti(vedomosti, zrucnosti, navyky a postoje) a k rozvijaniu psychickych procesov, stavov a vlastnosti.
+
+kognitivna zlozka osobnosti jedinca - nove vedomosti
+psychomotoricka zlozka osobnosti - zrucnosti a navyky
+afektivna zlozka - vychovna(postoje, nazory, hodnoty)
+navyk - automatizovana zrucnost
+
+### faktory ovplyvnujuce vyucovaci proces
+endogenne - dedicne a biologicke predpoklady
+exogenne - vychova, prostredie a aktivita
+
+aktivita - vplyva na motivaciu k studiu
+prostredie - ma vyplyv na ucenie sa a motivaciu
+rodinna vychova - najvacsi faktor, deti z dobrych rodin sa najlepsie vzdelavaju
+
+### funkcie vyucovcieho procesu
+informacna (prezentovanie informacii ziakom, ktore su usporiadane do ucebnych systemov)
+formativna(rozvoj osobnosti ziaka, formovanie jeho postojov, zaujmov apod.)
+syntetizujuca(syntetizacia poznatkov ziskanych v skole a mimo nej)
+
+informacna - kognitivna zlozka osobnosti
+formativna - zabezpecuje rozvoj afektivnej zlozky dietata
+syntetizujuca - ucitel by mal zohladnovat vedomosti a zrucnosti, ktore si uz prinasa do skoly
+
+### Teoreticke zaklady vyucovacieho procesu:
+Spolocenske zaklady. Hlavnou ulohou skoly je pripravit mladu generaciu pre zivot a pracu v spolocnosti.
+Gnozeologicke zaklady. Ucime iba to, co bolo dokazane a prebadane. Osvojovanie si vedeckych poznatkov ziakmi. Vyucovaci proces je v podstate procesom poznavacim (gnozeologia - teoria poznavania)
+Psychologicke zaklady. Vplyvaju zo zlozitosti a mnohotvarnosti vyucovacieho procesu. Uplatnuju sa pri respektoani vekovych osobnosti ziakov a ich individualnych zvlastnosti.
+Logicke zaklady. Uplatnuju sa pri usporiadani uciva v ucebnych osnovach, v stavbe o cleneni vyucovacieho procesu a pod.
+
+### Etapy vyucovacieho procesu
+Motivacna etapa - zakladom uspesnej cinnosti ziaka na vyucovani je skutocnost, s akymi pohnutakmi k nemu pristupuje. U ziakov je potrebne preto vzbudit zaujem o poznavanu skutocnost, t.j. vhodnym sposobom ho motivovat.
+Expozicna etapa - zabezpecuje prvotny kontakt ziaka s ucivom, to znamena, ze v nej nastava sprostredkovanie novych informcii ziakom.
+Fixacna etapa - je zamerana na upevnovanie a prehlbovanie uciva a jej ulohou je zopakovat a upevnit vedomosti a zrucnosti ziakov. Oddaluje proces zabudania a upevni sa proces zapamatania.
+Diagnosticka etapa - umoznuje ucitelov zistit stav a uroven vedomosti, zrucnosti, navykov a postojov ziakov.
+
+### Zakony ucenia
+Zakon motivacie - vyvoalav kladny postoj k uceniu. Motivacia moze byt vonkajsia aj vnutorna.
+Zakon spatnaj informacie - ziak ma byt co najcastejsie informovany o vysledkoch svojej cinnosti a to nielen znamkou. Spravne vyuzivanie spatnej vazby ma aj motivacny vyznam.
+Zakon transferu - umoznit ziakom vyuzivat vo vyucovani vsetko, co uz vedia. Transfer(prenos) ulahcuje ucenie a zaroven ho zefektivnuje, robi ho zaujimavejsim a prispieva ku komplexnejsiemu poznaniu predmetov a javov.