From 12a97d05cb7d9b05003954ace2a4abcc79d41491 Mon Sep 17 00:00:00 2001 From: Filipriec Date: Sat, 25 Oct 2025 10:21:57 +0200 Subject: [PATCH] hod2 start --- hod2.txt | 49 +++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ 1 file changed, 49 insertions(+) create mode 100644 hod2.txt diff --git a/hod2.txt b/hod2.txt new file mode 100644 index 0000000..24256d2 --- /dev/null +++ b/hod2.txt @@ -0,0 +1,49 @@ +# Didaktika + +bajtos.jan.62@gmail.com + +## Vyucovaci proces +vychovno-vzdelavaci - edukacny proces + +vyucovaci proces je zamerne riadenie ucebnej aktivity ziakov ucitelom. zahrnuje vyucovaciu cinnost ucitela a ucebnu cinnost ziaka. +Vyucovanie predstavuje specificky druh ludskej cinnosti spocivajuci vo vzajomnej interkacii ucitela a ziakov, ktora smeruje k dosiahnutiu urcitych cielov. +Ucebna cinnost ziakov smeruje k osvojovaniu specifickych dispozicii ako predkladov pre rozne ludske cinnosti(vedomosti, zrucnosti, navyky a postoje) a k rozvijaniu psychickych procesov, stavov a vlastnosti. + +kognitivna zlozka osobnosti jedinca - nove vedomosti +psychomotoricka zlozka osobnosti - zrucnosti a navyky +afektivna zlozka - vychovna(postoje, nazory, hodnoty) +navyk - automatizovana zrucnost + +### faktory ovplyvnujuce vyucovaci proces +endogenne - dedicne a biologicke predpoklady +exogenne - vychova, prostredie a aktivita + +aktivita - vplyva na motivaciu k studiu +prostredie - ma vyplyv na ucenie sa a motivaciu +rodinna vychova - najvacsi faktor, deti z dobrych rodin sa najlepsie vzdelavaju + +### funkcie vyucovcieho procesu +informacna (prezentovanie informacii ziakom, ktore su usporiadane do ucebnych systemov) +formativna(rozvoj osobnosti ziaka, formovanie jeho postojov, zaujmov apod.) +syntetizujuca(syntetizacia poznatkov ziskanych v skole a mimo nej) + +informacna - kognitivna zlozka osobnosti +formativna - zabezpecuje rozvoj afektivnej zlozky dietata +syntetizujuca - ucitel by mal zohladnovat vedomosti a zrucnosti, ktore si uz prinasa do skoly + +### Teoreticke zaklady vyucovacieho procesu: +Spolocenske zaklady. Hlavnou ulohou skoly je pripravit mladu generaciu pre zivot a pracu v spolocnosti. +Gnozeologicke zaklady. Ucime iba to, co bolo dokazane a prebadane. Osvojovanie si vedeckych poznatkov ziakmi. Vyucovaci proces je v podstate procesom poznavacim (gnozeologia - teoria poznavania) +Psychologicke zaklady. Vplyvaju zo zlozitosti a mnohotvarnosti vyucovacieho procesu. Uplatnuju sa pri respektoani vekovych osobnosti ziakov a ich individualnych zvlastnosti. +Logicke zaklady. Uplatnuju sa pri usporiadani uciva v ucebnych osnovach, v stavbe o cleneni vyucovacieho procesu a pod. + +### Etapy vyucovacieho procesu +Motivacna etapa - zakladom uspesnej cinnosti ziaka na vyucovani je skutocnost, s akymi pohnutakmi k nemu pristupuje. U ziakov je potrebne preto vzbudit zaujem o poznavanu skutocnost, t.j. vhodnym sposobom ho motivovat. +Expozicna etapa - zabezpecuje prvotny kontakt ziaka s ucivom, to znamena, ze v nej nastava sprostredkovanie novych informcii ziakom. +Fixacna etapa - je zamerana na upevnovanie a prehlbovanie uciva a jej ulohou je zopakovat a upevnit vedomosti a zrucnosti ziakov. Oddaluje proces zabudania a upevni sa proces zapamatania. +Diagnosticka etapa - umoznuje ucitelov zistit stav a uroven vedomosti, zrucnosti, navykov a postojov ziakov. + +### Zakony ucenia +Zakon motivacie - vyvoalav kladny postoj k uceniu. Motivacia moze byt vonkajsia aj vnutorna. +Zakon spatnaj informacie - ziak ma byt co najcastejsie informovany o vysledkoch svojej cinnosti a to nielen znamkou. Spravne vyuzivanie spatnej vazby ma aj motivacny vyznam. +Zakon transferu - umoznit ziakom vyuzivat vo vyucovani vsetko, co uz vedia. Transfer(prenos) ulahcuje ucenie a zaroven ho zefektivnuje, robi ho zaujimavejsim a prispieva ku komplexnejsiemu poznaniu predmetov a javov.