Skola ma vychovavat a vzdelavat, nie len vzdelavat.

Vzdelavanie vs vycvicovanie vs vychovavanie:
- Vzdelávanie – rozvíja poznanie a myslenie, učí chápať svet.
- Výcvik – rozvíja praktické zručnosti, učí robiť konkrétne činnosti.
- Vychovávanie – formuje hodnoty a charakter, učí správať sa a konať morálne.

Pojmy a vyznamy:

- Hyperprotektívna výchova – rodič dieťa nadmieru chráni, bráni mu v samostatnosti.
- Hypoprotektívna výchova – rodič dieťa zanedbáva, prejavuje málo záujmu a starostlivosti.
- Ambivalentná výchova – rodič je nevyrovnaný, raz prísny, raz zhovievavý – dieťa je zmätené.
- Perfekcionistická výchova – rodič má vysoké nároky, žiada dokonalosť, netoleruje chyby.
- Preferenčná výchova – rodič uprednostňuje jedno dieťa pred ostatnými.
- Deprivačná výchova – dieťa nedostáva emocionálnu podporu, citové zázemie či podnety.
- Dominantná výchova – rodič prikazuje a kontroluje, potláča samostatnosť a názory dieťaťa.
- Laxná výchova – rodič je príliš voľný, stanovuje málo pravidiel a hraníc.

Teorie (koncepcie) vychovy:
reflexivno predvedecke
pragmaticko-behavioralne
kognitivisticko-scientisticke
humanisticko-personologicke
informacno-multimedialne

clovek je bio-psycho-socialny system
vonkajsie faktory, nezamerne faktory, zamerne faktory, vnutorne faktory(graf - dokoncit)

aky ucinok ma vychova
naturalisticke teorie - vychovny pesimizmus
sociologizujuce teorie - vychovny utopizmus
interakcne teorie - vychovny optimizmus

dovozojo aktivacne, rozvojovo utlmove dispozicie:
perspektina vs kratkodoba  zivotna orientacia
orientacia na rozvoj vs orientacia na chybu
aktivizujucec vs sebaznehodnocujuce sebaponatie(vztah sebaponatia a vykonu je vyraznejsi ako vztah inteligencie a vykonu)
syndrom neuspecneho ziaka/neuspesnej osobnosti

K comu vychovavat:
prenositelne sposobilosti:
niest zodopovednost, identifikovat a riesit problemy, zvladat zatazove situacie, mat aktivny pristup, pracovat s informaciami, samostatne sa rozhodovat, tovirvo a prusne mysliet a konat, zrucnost komunikovat s ludmi


ciele vyucovania:
kognitivne ciele, socioafektivne ciele, psychomotoricke ciele



klucova sedmicka(pelikan 2007)
- hladanie a nachadzanie zmyslu existencie a vlastneho konania - umenie skutocne a zmysluplne prezit okamih
- adekvatna sebareflexia - poznanie limitov, naplnenie potencialit
- zaujatie aktivnej zivotnej pozicie
- vychova k zivotnemu zameraniu osobnosti a charakteru
- pozitivna emocionalita - atributy ststia
- zmysel pre zodpovednost, sucasne so slobodou rozhodovania - voci sebe, rodine, praci, spolocnosti
- citlivost a citlivost k inym ludom - poznanie vlastnych emocii, zvladanie vlastnych emocii, schopnost sam seba motivovat, vnimavost k emociam inych, umenie medziludskych vztahov 

osobnostna a socialna vychova

zasady vychovy
- zasady ucty k osobnosti vychovavaneho
- zasada orientacie na pozitivne stranky osobnosti dietata
- zasada individualneho pristupu a primeranosti
- zasada realizacie vychovneho posobenia v socialnej skupine
- zasada konkretnosti poziadaviek vyhovavatela
- zasada nazoroveho pluralizmu

chyby pri negativnom hodnoteni
- nepravdive zovseobecnovanie
- totalne karhanie
- permanentne karhanie
- karhanie za sklamanie ocakavani
- karhanie siahajuce na sebauctu